凯叔介绍(凯叔的作品)

（本文源于2022年5月22日直播“对话凯叔”）俞敏洪：今天和我对谈的是光头凯叔，他的口才非常好，声音也非常好听，今天就一起来听听他的创业故事，谈谈他半生用自己声音来讲故事的体会，也许对大家有所启示。
“01. 孩子们的“恋爱””俞敏洪：凯叔好！你是不是开美颜了？怎么显得比平时好看了？凯叔：俞老师好。
还真是有点美颜，我怕对不起俞老师。
俞敏洪：哈哈，你一开美颜就显得我太老了。
你写的东西，包括你给孩子讲的东西，口气有点面向小孩，你出版的书，我特别喜欢读。
我特别喜欢看儿童作品，儿童影视剧、动画片，无论是中国的还是国外的，我几乎一个不落的都看过，儿童书籍，比如你写的《凯叔·水浒传》《凯叔·西游记》《凯叔·三国演义》，我几乎都翻过。
凯叔：我给您预告一下，《凯叔·红楼梦》最后一集刚刚上线，我终于把四大名著都给孩子们做齐了。
俞敏洪：《红楼梦》也收官了？你给孩子们讲《红楼梦》，是要教孩子们谈恋爱吗？凯叔：不是。
关于解《红楼梦》这个题，我们就研究了六个多月，到底该不该给孩子讲《红楼梦》？后来还原到《红楼梦》本身，就会发现特别有意义，林黛玉进贾府的时候多大？9岁。
当时贾宝玉10岁，薛宝钗11岁，最大的王熙凤17岁，特别像我们把孩子送到了小学，他们要进入到青春前期了。
所以到底该怎么给孩子讲《红楼梦》呢？其实是讲青春成长史，大观园里这些少男少女的青春成长史，特别有意思。
俞敏洪：对啊，按照这个说法，在贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的那个年纪，就已经情窦初开了。
现在的孩子到了小学五、六年级，到了初中，其实也有这样朦胧的感情，在这方面你对家长们有什么建议吗？凯叔：其实很多父母也会问我这个问题，就是恐慌，偷偷看孩子微信，突然发现孩子好像会有一些你喜欢我、我喜欢你的情感流露。
父母的很多焦虑是建立在我们的人生阅历上的，其实孩子没想那么多，喜欢也好，不喜欢也好，变化特别大。
这时候如果我们告诉孩子，不行，你不能早恋，就会强加给孩子“粉红大象”的概念。
越禁止，孩子越想探究，越想体验。
这时候不如做孩子的朋友，不禁止，而是跟孩子聊，你喜欢他什么呀？什么时候开始有这样感觉的？你觉得你在ta身上可以学到一些什么东西？当父母让孩子愿意这样敞开心扉的时候，就会发现我们和孩子之间没有秘密，有了这样沟通的前提，才能保护孩子。
所以早恋不早恋，这是标签，我们先说要不要把“恋”这个字贴在孩子的脑门上，再说要不要贴“早恋”这两个字？啥叫早啊？俞敏洪：“早恋”两个字其实没必要贴上去，坦率地说，孩子们并不是恋，而是双方朦胧的好感。
新东方有一个同事就做得特别好，他女儿11岁，喜欢上自己同班的小男生。
小男生学习成绩很好，而且小男生跟小女孩的关系很好，其实就是纯洁的友谊关系。
孩子讲了以后，父母就对他们这种关系进行引导，父亲还来找我，说她的孩子喜欢读我的书，希望我能签两本书，一本签给他女儿，一本签给那个小男生。
他们之间就有这么一个互相学习的友谊，这就特别好。
其实这是人的本性，我记得我第一次给小女生送手绢，是在我小学三年级左右的时候，那个小女生就把手绢给扔了，让我伤心了很长时间。
你小时候什么时候对女生产生好感？凯叔：你不问我，我都快忘了。
我第一次有好感，大概是在小学四年级的时候。
那时候转学进入到一个新环境，看到一个小学大队长，一个女孩，那时候我们可太喜欢大队长了，觉得学习又好，长得又漂亮，人缘又好，老师也很喜欢，但也就是这么一阵儿。
再后来可能就是上了高中之后，那时候特别喜欢表演，就去青年戏剧班，很多有共同爱好的少男少女在一起，这时候就会心弦拨动，会有这样的感觉。
“02. 讲故事是凯叔自信的基石”俞敏洪：听说你喜欢讲故事的能力在幼儿园就被激发出来了，你在幼儿园就给别的孩子讲故事？你这么早熟吗？凯叔：我特别早。
我小时候父母都很忙，他们是双职工，经常把我扔在床上，就去忙自己的事情了。
那时候他们发现一个秘密，如果他们给我讲故事没讲完，我就会站在那不走，扶着床颤巍巍地站起来，开始自己给自己讲，这边是小白兔，转过来就是大灰狼。
他们就觉得这孩子有意思，但是没把这个当回事。
上了幼儿园以后，我遇到了一个特别不好的幼儿园老师，她天天打我，因为我太淘了，特别淘。
淘到什么程度？小朋友们去上洗手间，我就会拿一个手绢进去，然后在门上系一个死扣，谁都出不去，特别淘。
老师就天天打我，她有一个水舀子，这水舀子有两个功能，一个是舀水，一个是打王凯。
而且我还有两次阴影，到现在都记得，她曾经把我装到一个双缸洗衣机里盖上盖，下午把我举到窗户边上，说你再不听话我就撒手了。
但突然有一天，她不打我了，她开始对我很温柔，因为她突然发现我在给别的小朋友讲故事，别的小朋友都极其安静。
从此以后，只要进了幼儿园，她就告诉我，王凯，你去讲故事，她就在旁边打毛衣，不上课了。
这件事给我的影响极大，原来我是一个在班里特别没有地位的孩子，老师天天指责我、打我，现在突然间我就有了当老师的权利，老师也开始维护我。
我那时候要天天讲故事，讲故事的时候就会给我带来一种荣耀感，一种被看见、被尊重的感觉。
于是那时候我不但讲故事，回家还背故事，买各种各样的故事磁带听着背，背不下来我还流眼泪。
再后来，背故事的速度赶不上给孩子们讲故事的速度，我回家就开始备课，自己做识字卡片，我妈给我剪一个一个的圆卡片，正面是汉字，反面是拼音，我就拿着这摞卡片到幼儿园给孩子们上课。
那时候我就4、5岁，在这个过程中，我不断得到正向激励，我就爱上了讲故事。
从此以后，做任何事情没有信心的时候，我就会想，我讲故事比别人强。
俞敏洪：给自己找到了一个自信的基石。
一个孩子从小对自己某一个方面的能力和才能，有超出于其他孩子的自信，从心理学上来讲这对孩子的成长特别有好处。
比如你数学特别好，语文不好，你依然会觉得自己挺厉害；你语文特别好，数学不好，也依然觉得自己并不差；或者你学科都不好，但你篮球打得比谁都好，也行。
但如果什么都不好，就会有问题。
你在从小到大的过程中，寻找到的自信的支柱就是你讲故事讲得比谁都好。
凯叔：是的。
我从小其实是学渣，学习成绩并不好，但我会讲故事；我长得不帅，但我会讲故事；我体育成绩不好，但我会讲故事，就靠这一点一直支撑着我。
这一点能在什么场景下表现呢？不过就是在每年元旦联欢会上，或者代表学校去区里参加比赛，演讲比赛也好，讲故事比赛也好，小时候就特别盼望这样的机会。
俞敏洪：你幼儿园的老师一直惩罚你，有没有给你带来心理阴影？但也是这个老师偶然发现了你讲故事的才能，把你推到了给孩子们讲故事的岗位上。
这个老师一方面惩罚了你，一方面又给你带来了讲故事特长发展的机会，面对这样的老师，你现在有什么看法？凯叔：我觉得把我逼成这样是一个极偶然的事情，我们不能把偶然当成必然，毕竟用现在的视角来看，这个老师的行为就叫虐童。
她也许客观上在那个时候非主观地帮助了我，但在她的从业生涯中，我相信依然会给无数孩子带来阴影，这是不可宽容的。
当我每次讲起这个故事，都会有人问我会不会感谢她？我说我一点都不感谢她，对儿童不管是冷暴力还是硬暴力，这样的人都不值得感谢。
俞敏洪：幼儿园老师应该去发现孩子的特长，并且鼓励孩子发展特长，但同时也要注意不要对孩子的心理造成太多伤害。
作为幼儿园老师，面对3—6岁的孩子，如果用惩罚的方式来管理孩子，对孩子的伤害远大于对孩子的好处。
“03. 正向激励对天赋的加持”俞敏洪：从你的描述能看出来，你小时候非常活泼，而且喜欢表演，这边扮演孙悟空，那边扮演唐僧，自己和自己对话。
这种能力是父母在你长大的过程中给你鼓励引导出来的，还是你自己就喜欢这么做？凯叔：我父母都不是干这行的，他们在工厂做工人、做设计师，他们也不知道我为什么会这样。
但有一点，从小我们家买书比较多，我们小时候没有现在孩子们看的绘本，都是小人书。
我在很小、还不太识字的时候，就看《西游记》《三国演义》《西汉演义》的小人书（连环画）。
没有钱买的时候，就去租，一分钱一本，所以小时候看了大量这样的连环画，也会在脑子里幻想，把自己代入成某一个英雄人物。
甚至小时候我自己编故事，总有一个角色叫“好人”，“好人”在不断和坏人对抗，这是我小时候自己在心里的创作。
我觉得可能是由于从小父母给我营造的很好的阅读环境，让我开始喜欢故事，并且喜欢讲故事、写故事。
俞敏洪：我觉得这还是要有一定天赋。
我小时候也读连环画，那时候我母亲唯一允许我拿钱买的东西就是书店里的书，小时候肯定都是买各种连环画。
但我买回来读了以后，从没产生过要给小朋友讲故事的兴趣或者愿望，所以到今天为止，我读完一本书，再把书中的故事复述出来的能力依然比较差。
但你自己读完你会去扮演角色，这和你的天赋有关系吗？你觉得孩子本身会有天赋吗？家长应该如何观察并培养孩子的天赋或特长呢？凯叔：天赋这两个字在我心目当中还可以用另外两个字来解读，就是热爱，天赋等于热爱。
孩子为什么热爱？其实在绝大多数领域里谈不到天赋，甚至在很多需要天赋的领域里，只有走到山峰最高处的时候，天赋才会带来不一样影响或者结果，大多数从业者是和天赋无关的。
有一本书叫《异类》，这本书里写了一个极其经典的案例，我们认为运动员都很有天赋，尤其是顶级运动员。
拿冰球运动来说，在冰球的世界中，第一强队一定是加拿大队。
后来就有人发现，在加拿大国家精英队中，有50%的人出生在1月、2月和3月，非常集中，为什么？其实就是因为这些人比别人早出生，因为加拿大选拔孩子的分界线是1月1日。
这些小朋友从5、6岁开始接受训练，1月出生的孩子和当年12月出生的孩子在一起训练、一起学习。
我们知道，在很低幼的时候，孩子差半年,他们的骨骼发育、协调能力、肌肉强度都会有很大的差别，于是早出生的这些孩子就收到了更多的掌声，有了更多好的比赛，有了教练的鼓励，于是他们更早地晋级。
时间逐渐拉长，一开始差距只有一点点，随着时间的推移，这个差距就越来越大，最终导致加拿大的精英队里绝大多数都是1月、2月、3月出生的孩子。
某种程度上来看，这并不是因为天赋，而是因为这些孩子热爱。
就像我，我是热爱讲故事吗？不是，我是热爱当我讲故事的时候所得到的尊重和被看见的感受。
这些运动员也是这样，因为在训练的时候，能不断地被正向激励到，于是他们真的表现得越来越有天赋，成绩也会越来越好。
俞敏洪：我部分接受这个解释。
我个人认为，在某种意义上，孩子们在长大的过程中，会或多或少根据他们自己的个性特征显示出一定的倾向性爱好，比如有的人外向一些，有的人运动能力好一些，有的人语言能力好一些，有的人数理逻辑思维好一些，有的人形象思维好一些等等。
比如你，口才语言能力好一些， 这还是和天赋有一定关系。
我的数理逻辑思维能力就很差，我笨吗？我觉得我不笨，我学文科的东西一学就能学进去，而且我记忆能力也不差。
但我一学数学就糊涂，看到物理就像进入了地狱。
也不是说我从小不好学，我小学一年级也学算术、语文，到了初中也学数学、语文。
只要是文科考试，我就能考90分、100分，只要是数学考试，就考50分、60分，确实有天赋这一说。
但你刚才说的有一点道理，在同一个年龄段的人中间，如果某个孩子年龄稍微大一点，或者他提前学的东西多一点，他确实能够显出优势，如果老师和家长根据这个优势加以培养，确实他的成功率会比较高。
比如很多学生，他们在中国的时候，数学就是一个中下水平，如果把他们送去国外上高中，他的数学就变成了第一名，而且从此以后能一直保持第一名。
这个很有意思，原因也很简单，第一，他发现国外的数学不难，现在拿了第一名，当国外数学变难的时候，他已经产生了对自我的期许，这个期许就是，我既然已经保持了很长时间第一名，我绝不能掉到最后去，于是他会在数学上花更多的时间。
这就和你所说的热爱有关系，热爱就是你愿意在这件事情上花时间。
凯叔：而且在花时间的过程中能不断获得正向激励。
俞敏洪：是的，所以我个人认为所谓的天赋，是父母发现孩子确实很喜欢某个方面之后，父母继续培养这方面能力对孩子进行正向激励，这样的互相叠加，会对孩子产生优化效应。
凯叔：对。
为什么热爱这件事很重要？因为我们做任何一件事做到一定程度，都会进入到枯燥的环节，会遇到各种各样的磨难。
但如果我们心里怀着热爱，遇到的所有磨难就会变成游戏关卡一样，而且能体验到解决这些困难之后带来的内啡肽分泌，我们渴望接受这样的检阅，也会花更多时间在这件事上，就会比别人更早达到一万小时训练，变成这个领域的专家，最终我们的天赋在顶点的时候会起到作用，把我们和其他同样努力的人拉开差距。
俞敏洪：父母的正向鼓励特别重要。
你父母有给过你鼓励吗？在你讲故事这件事上？凯叔：他们很愿意做一个倾听者，我到现在都还能找到我很小时候在家里讲故事的录音，那时候很少有家长有意识去给孩子保留这些资料。
我现在听起来就觉得特别有意思，小时候觉得自己讲得可好了，现在听起来那个童真劲儿依然还在。
我现在都记得我那时候讲的故事叫“贪孩子打猎”、“司徒老汉互保”、“81个爸爸”，这些故事都讲过。
“04. 《凯叔·西游记》”俞敏洪：我们小时候会听《孙敬修爷爷讲故事》的节目，你小时候听过吗？凯叔：听过啊。
孙敬修爷爷应该陪了四代中国人。
我那时候听小喇叭，也听孙敬修爷爷讲故事，所以我后来创作《凯叔·西游记》的时候，脑子里永远摆脱不了孙先生的声音，甚至我现在仔细听《凯叔·西游记》第一部前几集的时候，都听出了孙先生的语感。
现在很多爸爸妈妈也会告诉我说，天啊，凯叔，孩子听完《凯叔·西游记》之后，说话都是你的味道！我说你们会担心这个吗？他们说不担心，因为孩子出口成章，说话都是对仗的，我就特别开心。
孙先生之于我，就像现在我之于这些孩子们。
俞敏洪：你现在是中国的故事大王，讲故事影响了成千上万的孩子。
你觉得今天你讲故事的风格，和孙敬修当初讲故事的风格有哪些不同？凯叔：会有很多不同。
孙先生是评书出身，所以他有大量评书方面的语言，当他给孩子们讲故事的时候，目的就是很生动地把《西游记》讲给孩子听。
但我们进入到移动互联网时代后，会发现有了很多工具，很多时候也会想夹带私货呈现在孩子面前，帮助孩子成长，这就会发生很多变化。
举个例子，《凯叔·西游记》的诞生并不是因为我想做一个西游记的内容，而是那时候在平台上跟孩子们聊天，问他们到底想听什么样的故事，孩子们选择了《西游记》。
之前我都是免费讲故事，但我那时候确确实实得养活这么一个小团队、小公司，我就说凯叔讲这个故事能不能收费？家长说可以收费，我们愿意为此付费。
我就开始去创作了，在创作的过程中，我也会不断地和用户沟通，这一集我觉得原著太血腥，那能用什么办法既能跟孩子讲清楚这个故事，又能规避掉血腥的部分等等，这些都是在创作过程中和用户不断沟通、交流，最后产生的一个结果。
俞敏洪：原来是单向的方式，比如孙敬修讲故事是自己讲完了，单方面放给全国人民听，至于大家喜不喜欢，孩子们反馈如何，他是不清楚的。
可能他也会收到孩子们写的信，但肯定不如现在这种快速直接的交互。
凯叔：对，我再举个例子，比如讲《西游记》的时候，我开始写了3000字《石猴出世》讲给我女儿听，发现我完全讲不动，她会不断打断我，问我爸爸这个是什么意思？那个是什么意思？这个是为什么？那个是为什么？我就会把这些问题的答案都写下来，融在情节里讲给孩子听，再到其他幼儿园放录音收集反馈，最终保证至少4岁以上的孩子不会有情节障碍。
而且，还得在故事中带着孩子成长，什么时候加入成语？成语的密度如何增加？怎么解释成语孩子能垫着脚猜到？什么时候加入古诗？古诗的难度如何逐渐叠加？从凯叔嘴里说出的诗，就可以解释意思，甚至讲到诗人，从角色嘴里说出来的诗，就是为了体验意境。
难度越来越高，到第五部的时候，已经在给孩子讲《洛神赋》了，但这么大的孩子已经没问题了，因为他能跟着你走上来。
所以，和孙先生讲故事相比，《凯叔·西游记》就比较重，不但是为了讲《西游记》的故事，而且还有一个私心，想通过这个故事达到中国传统文化常识普及和积淀的作用。
所以，好多孩子和爸爸妈妈会发现，听完《凯叔·西游记》以后，孩子的表达、语言的积累、词汇量的积累会有很大的不一样。
俞敏洪：很多年前，你录完《凯叔·西游记》的时候，新东方跟你进行了一轮投资。
凯叔：没错，俞老师在我的创业路上不只是股东，还是导师，我在创业的路上遇到各个方面的难题，经常找俞老师求教。
《凯叔·西游记》我写了整整三年，其实这个小公司一开始能活着，前三年就靠着《凯叔·西游记》和俞老师的帮忙。
《凯叔·西游记》不只是在讲《西游记》的故事，它还为孩子们对中国传统文化常识的积淀打了一个基础。
从石猴出世一直讲到灵山，到师徒四人修得正果，有一个非常大的特点，就是每一集都会比上一集的难度增加那么一点点，这一点点可能体现在成语上、表达上、诗词上，或者是和孩子探讨的话题上等等。
在创作的过程中，我也会把我一些人生阅历或者感悟写在里面，比如小雷音寺那一集，我把《论语》四子侍坐的场景放在了故事里，师徒四人有一番对话，人生追求的到底是什么？是追求大欢喜那个大目标吗？是不是一定要放弃身边的小快活？等等。
所以，既讲的是原汁原味的《西游记》故事，又以《西游记》作为平台跟孩子聊了很多有关成长的话题。
《西游记》对于我来说，孙悟空石猴出世、从石头缝里蹦出来的一刹那，特别像孩子从娘胎里出来，那时候孩子分不出你、我、自己和这个世界的关系，孙悟空也是这样，生下来就是一个妖怪，也做过吃人的事情等等。
可是他慢慢知道，原来上面还有天庭，天庭里有天条，这叫规则，我要不要遵守这些规则？什么样的规则我可以遵守？什么样的规则我要尝试打破，施展自己的天性？这才有了大闹天宫。
大闹天宫之后，他知道了什么样的规则绝对不能冲破，否则就要为此承担责任，于是规则就建立在他的信仰当中了。
再往后就是开始找我为什么活着？于是有了唐僧，有了西行的方向。
在西行的过程中，他也经常徘徊、倒反，但是仍然在一步一步地成长，最后修得正果。
所以我觉得，为什么四大名著系列里，我建议孩子先听《凯叔·西游记》，因为先建立孩子和世界的关系，这是最为重要的。
《凯叔·西游记》有一句话，叫“听《凯叔·西游记》，做自己的取经人”，看别人取经是另一回事。
俞敏洪：《凯叔·西游记》所有的故事都是你亲自动笔改写的，原版《西游记》中一些打打杀杀的场景没有了，你又加入了很多做人的道理。
这套书差不多有四十多万字，比原有的《西游记》厚很多。
当时你为什么要亲自动笔写？写这个东西按理说会很耗费时间和精力，你是把它当作一个超级精品在打造吗？凯叔：嗯，《凯叔·西游记》开了一个头，是作为这家公司创始人花了整整三年多时间打磨出来的一个东西，后来我们几乎所有的作品都是用这样的方式创作的，把自己逼向极致。
当时为什么这么做呢？既有一些使命感，也有一些现实因素。
首先，现实因素。
之前讲的所有故事都是绘本故事，都是免费的，我跟出版社谈的是可以有播出权，但没有收费权，我怎么才能靠内容获得收入养活这家公司？我又不愿意做广告，唯有做自己版权的东西，这是客观现实，我必须走出这一步——原创。
另外，孩子喜欢《西游记》，《西游记》毕竟是中国第一大IP，我当时听了市场上各个版本的《西游记》，我觉得最好的仍然是很多年前孙先生讲的那一版，那我们是否能结合这个时代去创造一部有这个时代特点的《西游记》？如果我们看原著，《西游记》就说了三句话：第一，我灭了你，第二，你灭了我，第三，我找人灭了你。
我们小时候给孩子呈现出来的故事永远是二元论，非善即恶，非此即彼，非对即错。
但我们都知道，解决问题一定不是两个极端，一定总在找第三种解决方案。
那现在这样为人处事的价值观，我们是不是可以通过老故事呈现给孩子？我觉得可以，我做了很多这样的尝试，在《凯叔·西游记》里我认为是成功的。
比如真假美猴王，在原来的故事里是，六耳猕猴被一棒子打死了，非善即恶，非真即假。
我们给孩子讲的同样还是这个故事，但最终教孩子如何接纳自我。
故事的讲法不一样，传递的精神也不一样。
俞敏洪：几岁开始听合适？凯叔：4岁以上完全没有问题，3岁稍微有点垫脚尖儿。
而且听完以后会发现孩子语言能力各方面都会有很大的变化，然后再进入《凯叔·三国演义》就会非常顺。
“05. 《凯叔·三国演义》”俞敏洪：除了《凯叔·西游记》以外，你现在已经出版的两部名著，一个是《凯叔·三国演义》，一个是《凯叔·水浒传》，你建议家长先听哪一部？凯叔：听完《凯叔·西游记》以后，听《凯叔·三国演义》，我是按照这个顺序打造的，因为我脑子里一直有一个成长的阶梯。
《凯叔·西游记》的成长阶梯非常细，到了《凯叔·三国演义》，除了和孩子沟通智慧、给孩子讲里面的人物关系和历史典故之外，最重要的是什么？我认为最重要的是告诉孩子，这个世界其实是不完美的。
这个世界里所有角色都是帝王将相、英雄豪杰，但没有一个人的人生是完美的。
所以给孩子讲《三国》和《水浒》不一样，《三国》累心，《水浒》累体力，尤其《三国》后半部，我经常哭倒在录音棚里。
每一个大英雄都有自己内心的缺失，当孩子听完这些英雄人物的不完美的时候，他对自己人生的期许也会越来越冷静。
所以《凯叔·西游记》给孩子讲的是你和自己的关系，《凯叔·三国演义》逐渐帮孩子描摹自己和这个世界的关系，以及孩子对这个世界的期许。
俞敏洪：《凯叔·三国演义》加起来有16本，比原版《三国演义》厚了两倍，把英雄人物们的故事娓娓道来给孩子们，而且以故事的方式展示了人物的性格，还把故事中少儿不宜的地方进行了简化处理。
凯叔：《凯叔·三国演义》很厚，但孩子也不会有太大压力，为了保护孩子的眼睛，我们设置的字间距和成人看的不一样，所以大家会感觉厚。
里面的插图也做得非常好，是田宇花了两年多时间一幅一幅图画出来的。
俞敏洪：这套书是不是孩子三四年级以后再读才比较好？凯叔：这就是听的魅力，如果是要有能力独立阅读这套书，绝大多数的是三四年级的孩子，但用听的方式会大大地降低难度，5岁左右的孩子就可以听。
俞敏洪：我觉得成年人也可以读，我读起来津津有味，因为简单风趣明了。
原著读起来感觉权谋的东西太多了，又是半古文、半文言的，对于孩子来说读起来肯定很难，而且中间很多错综复杂的事情孩子也不一定能懂。
但你把《三国演义》的故事简化了，不是简化故事，而是让孩子读起来更有味道、更趣味化。
成年人读起来也是一种消遣，现在成年人的人生压力比较大，读这样儿童化的中国文学名著，对我们的心灵是一种放松。
凯叔：听《凯叔·三国演义》的时候，很多爸爸妈妈会发现，自己会开始完全投入地跟孩子一起听，他不觉得是在陪孩子听。
四大名著有一个特别奇妙的特点，就是不但孩子听，大人也会在这里面体验到不一样的乐趣，有时候爷爷奶奶拿着我们的故事玩偶都进到卫生间不出来。
而且大人感受到的东西可能和孩子感受到的东西完全不一样，有很多家长也说自己喜欢听。
我这段时间在重听《凯叔·三国演义》，和我的女儿一起重听，有些段落我觉得那时候可能没有表达出现在想表达的东西，就又会重新录音，在这个过程当中自己也挺过瘾的。
俞敏洪：《凯叔·三国演义》是团队一起做的吧？凯叔：对，从《凯叔·三国演义》开始就是我们团队一起做的，我参与创作。
俞敏洪：但他们写出来的故事你每天都会看一看，因为你也要朗读。
凯叔：对，我们在研发的时候首先要定调子，《三国演义》的主编，当时《凯叔·三国演义》一上线就爆了，孩子们都特别喜欢。
我们在复盘的时候，他就打开自己的笔记本电脑，第一集《桃园三结义》，就这一集一共有二十几个文件夹，每一个文件夹里又有七、八篇不等的稿子，每一篇都是微调，再起一个新文件夹就是彻底推翻重写。
光开头他就写了二十多种，还是蛮不容易的。
“06. 从自卑到自信的建立”俞敏洪：你大学学的是什么专业？你毕业以后第一份工作是配音，然后到广播电台做节目、读故事，后来又到中央电视台。
这和你大学学的专业有关吗？后来为什么会从配音进入到别的领域？凯叔：我是广播学院播音系，就是现在的中国传媒大学播音系本科生。
但我考播音系不是为了当主持人，我很早就给自己定了一个目标，我上初中的时候就说，我要成为一个配音演员。
那时候上译厂的译制片还出磁带、录音带，我攒了大量上译厂的录音带，那时候我最喜欢毕克、邱岳峰，我会去播放，去模仿。
但中国当时没有一个大学专业教配音，我听说播音系会上配音课，所以就去考广播学院的播音系。
当时考了两年，第一年落榜了，第二年才考上。
所以，我上学的时候，目标也特别清晰，就是要当配音演员。
如果我有一个优势，那就是我很早就给自己建立了一个极其清晰的目标。
绝大多数同学进入学校后，对于未来做什么，跟着分配走？做主持人？做哪方面的主持人？都是不确定的，而我很早就确定了。
所以我在大一、大二所做的所有努力，就是为了进北京的配音圈，我大二的时候就成了一个配音演员。
俞敏洪：你什么时候开始意识到自己的声音比较有特点？而且你声音的表达能力和表演能力非常丰富，你在广播大学播音系的时候有和别的同学进行对照，然后对自己产生一种自信吗？凯叔：我第一次知道自己声音好听是我上初中的时候，那时候我是校广播站播音员，有一天我正在播通知，突然就听到门外“咚咚咚”的脚步声，门“哗”的一下就推开了，校长进来了。
校长说，刚才是谁？我说是我。
他说不对，刚才是个专业的播音员。
那一瞬间，我觉得我的声音可能是专业的。
考上广播学院后，我一开始比较自卑，因为我考了两年才考上。
我确实学习成绩不好，上的是职业高中，没上过高中，那时候我就白天在职业高中上学，晚上去北京的名校上考后补习班，四中、八中、二中这些复读班我都上过。
第一年没考上，第二年才考上，所以进学校以后我很自卑。
那时候我看所有的同学都比我强，长的也比我帅，大家朗诵的时候，因为自己也没有分辨能力，觉得大家都好，只有自己很逊。
转折