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凯叔介绍(凯叔的作品)

2023-02-26 来源:门窗加盟责任编辑:铝合金门窗 浏览数:5 门窗网

核心提示:(本文源于2022年5月22日直播“对话凯叔”)俞敏洪:今天和我对谈的是光头凯叔,他的口才非常好,声音也非常好听,今天就一起来听听他的创业故事,谈谈他半生用自己声音来讲故事的体会,也许对大家有所启示。“01. 孩子们的“恋爱””俞敏洪:凯叔好!你是不是开美颜了?怎么显得比平时好看了?凯叔:俞老师好。还真是有点美颜,我怕对不起俞老师。俞敏洪:哈哈,你一开美颜就显得我太老了。你写的东西,包括你给孩子讲的东西,口气有点面向小孩,你出版的书,我特别喜欢读。我特别喜欢看儿童作品,儿童影视剧、动画片,无论是中国的还是

老俞闲话丨为了孩子-凯叔创业的不易和坚守

(本文源于2022年5月22日直播“对话凯叔”)俞敏洪:今天和我对谈的是光头凯叔,他的口才非常好,声音也非常好听,今天就一起来听听他的创业故事,谈谈他半生用自己声音来讲故事的体会,也许对大家有所启示。
“01. 孩子们的“恋爱””俞敏洪:凯叔好!你是不是开美颜了?怎么显得比平时好看了?凯叔:俞老师好。
还真是有点美颜,我怕对不起俞老师。
俞敏洪:哈哈,你一开美颜就显得我太老了。
你写的东西,包括你给孩子讲的东西,口气有点面向小孩,你出版的书,我特别喜欢读。
我特别喜欢看儿童作品,儿童影视剧、动画片,无论是中国的还是国外的,我几乎一个不落的都看过,儿童书籍,比如你写的《凯叔·水浒传》《凯叔·西游记》《凯叔·三国演义》,我几乎都翻过。
凯叔:我给您预告一下,《凯叔·红楼梦》最后一集刚刚上线,我终于把四大名著都给孩子们做齐了。
俞敏洪:《红楼梦》也收官了?你给孩子们讲《红楼梦》,是要教孩子们谈恋爱吗?凯叔:不是。
关于解《红楼梦》这个题,我们就研究了六个多月,到底该不该给孩子讲《红楼梦》?后来还原到《红楼梦》本身,就会发现特别有意义,林黛玉进贾府的时候多大?9岁。
当时贾宝玉10岁,薛宝钗11岁,最大的王熙凤17岁,特别像我们把孩子送到了小学,他们要进入到青春前期了。
所以到底该怎么给孩子讲《红楼梦》呢?其实是讲青春成长史,大观园里这些少男少女的青春成长史,特别有意思。
俞敏洪:对啊,按照这个说法,在贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的那个年纪,就已经情窦初开了。
现在的孩子到了小学五、六年级,到了初中,其实也有这样朦胧的感情,在这方面你对家长们有什么建议吗?凯叔:其实很多父母也会问我这个问题,就是恐慌,偷偷看孩子微信,突然发现孩子好像会有一些你喜欢我、我喜欢你的情感流露。
父母的很多焦虑是建立在我们的人生阅历上的,其实孩子没想那么多,喜欢也好,不喜欢也好,变化特别大。
这时候如果我们告诉孩子,不行,你不能早恋,就会强加给孩子“粉红大象”的概念。
越禁止,孩子越想探究,越想体验。
这时候不如做孩子的朋友,不禁止,而是跟孩子聊,你喜欢他什么呀?什么时候开始有这样感觉的?你觉得你在ta身上可以学到一些什么东西?当父母让孩子愿意这样敞开心扉的时候,就会发现我们和孩子之间没有秘密,有了这样沟通的前提,才能保护孩子。
所以早恋不早恋,这是标签,我们先说要不要把“恋”这个字贴在孩子的脑门上,再说要不要贴“早恋”这两个字?啥叫早啊?俞敏洪:“早恋”两个字其实没必要贴上去,坦率地说,孩子们并不是恋,而是双方朦胧的好感。
新东方有一个同事就做得特别好,他女儿11岁,喜欢上自己同班的小男生。
小男生学习成绩很好,而且小男生跟小女孩的关系很好,其实就是纯洁的友谊关系。
孩子讲了以后,父母就对他们这种关系进行引导,父亲还来找我,说她的孩子喜欢读我的书,希望我能签两本书,一本签给他女儿,一本签给那个小男生。
他们之间就有这么一个互相学习的友谊,这就特别好。
其实这是人的本性,我记得我第一次给小女生送手绢,是在我小学三年级左右的时候,那个小女生就把手绢给扔了,让我伤心了很长时间。
你小时候什么时候对女生产生好感?凯叔:你不问我,我都快忘了。
我第一次有好感,大概是在小学四年级的时候。
那时候转学进入到一个新环境,看到一个小学大队长,一个女孩,那时候我们可太喜欢大队长了,觉得学习又好,长得又漂亮,人缘又好,老师也很喜欢,但也就是这么一阵儿。
再后来可能就是上了高中之后,那时候特别喜欢表演,就去青年戏剧班,很多有共同爱好的少男少女在一起,这时候就会心弦拨动,会有这样的感觉。
“02. 讲故事是凯叔自信的基石”俞敏洪:听说你喜欢讲故事的能力在幼儿园就被激发出来了,你在幼儿园就给别的孩子讲故事?你这么早熟吗?凯叔:我特别早。
我小时候父母都很忙,他们是双职工,经常把我扔在床上,就去忙自己的事情了。
那时候他们发现一个秘密,如果他们给我讲故事没讲完,我就会站在那不走,扶着床颤巍巍地站起来,开始自己给自己讲,这边是小白兔,转过来就是大灰狼。
他们就觉得这孩子有意思,但是没把这个当回事。
上了幼儿园以后,我遇到了一个特别不好的幼儿园老师,她天天打我,因为我太淘了,特别淘。
淘到什么程度?小朋友们去上洗手间,我就会拿一个手绢进去,然后在门上系一个死扣,谁都出不去,特别淘。
老师就天天打我,她有一个水舀子,这水舀子有两个功能,一个是舀水,一个是打王凯。
而且我还有两次阴影,到现在都记得,她曾经把我装到一个双缸洗衣机里盖上盖,下午把我举到窗户边上,说你再不听话我就撒手了。
但突然有一天,她不打我了,她开始对我很温柔,因为她突然发现我在给别的小朋友讲故事,别的小朋友都极其安静。
从此以后,只要进了幼儿园,她就告诉我,王凯,你去讲故事,她就在旁边打毛衣,不上课了。
这件事给我的影响极大,原来我是一个在班里特别没有地位的孩子,老师天天指责我、打我,现在突然间我就有了当老师的权利,老师也开始维护我。
我那时候要天天讲故事,讲故事的时候就会给我带来一种荣耀感,一种被看见、被尊重的感觉。
于是那时候我不但讲故事,回家还背故事,买各种各样的故事磁带听着背,背不下来我还流眼泪。
再后来,背故事的速度赶不上给孩子们讲故事的速度,我回家就开始备课,自己做识字卡片,我妈给我剪一个一个的圆卡片,正面是汉字,反面是拼音,我就拿着这摞卡片到幼儿园给孩子们上课。
那时候我就4、5岁,在这个过程中,我不断得到正向激励,我就爱上了讲故事。
从此以后,做任何事情没有信心的时候,我就会想,我讲故事比别人强。
俞敏洪:给自己找到了一个自信的基石。
一个孩子从小对自己某一个方面的能力和才能,有超出于其他孩子的自信,从心理学上来讲这对孩子的成长特别有好处。
比如你数学特别好,语文不好,你依然会觉得自己挺厉害;你语文特别好,数学不好,也依然觉得自己并不差;或者你学科都不好,但你篮球打得比谁都好,也行。
但如果什么都不好,就会有问题。
你在从小到大的过程中,寻找到的自信的支柱就是你讲故事讲得比谁都好。
凯叔:是的。
我从小其实是学渣,学习成绩并不好,但我会讲故事;我长得不帅,但我会讲故事;我体育成绩不好,但我会讲故事,就靠这一点一直支撑着我。
这一点能在什么场景下表现呢?不过就是在每年元旦联欢会上,或者代表学校去区里参加比赛,演讲比赛也好,讲故事比赛也好,小时候就特别盼望这样的机会。
俞敏洪:你幼儿园的老师一直惩罚你,有没有给你带来心理阴影?但也是这个老师偶然发现了你讲故事的才能,把你推到了给孩子们讲故事的岗位上。
这个老师一方面惩罚了你,一方面又给你带来了讲故事特长发展的机会,面对这样的老师,你现在有什么看法?凯叔:我觉得把我逼成这样是一个极偶然的事情,我们不能把偶然当成必然,毕竟用现在的视角来看,这个老师的行为就叫虐童。
她也许客观上在那个时候非主观地帮助了我,但在她的从业生涯中,我相信依然会给无数孩子带来阴影,这是不可宽容的。
当我每次讲起这个故事,都会有人问我会不会感谢她?我说我一点都不感谢她,对儿童不管是冷暴力还是硬暴力,这样的人都不值得感谢。
俞敏洪:幼儿园老师应该去发现孩子的特长,并且鼓励孩子发展特长,但同时也要注意不要对孩子的心理造成太多伤害。
作为幼儿园老师,面对3—6岁的孩子,如果用惩罚的方式来管理孩子,对孩子的伤害远大于对孩子的好处。
“03. 正向激励对天赋的加持”俞敏洪:从你的描述能看出来,你小时候非常活泼,而且喜欢表演,这边扮演孙悟空,那边扮演唐僧,自己和自己对话。
这种能力是父母在你长大的过程中给你鼓励引导出来的,还是你自己就喜欢这么做?凯叔:我父母都不是干这行的,他们在工厂做工人、做设计师,他们也不知道我为什么会这样。
但有一点,从小我们家买书比较多,我们小时候没有现在孩子们看的绘本,都是小人书。
我在很小、还不太识字的时候,就看《西游记》《三国演义》《西汉演义》的小人书(连环画)。
没有钱买的时候,就去租,一分钱一本,所以小时候看了大量这样的连环画,也会在脑子里幻想,把自己代入成某一个英雄人物。
甚至小时候我自己编故事,总有一个角色叫“好人”,“好人”在不断和坏人对抗,这是我小时候自己在心里的创作。
我觉得可能是由于从小父母给我营造的很好的阅读环境,让我开始喜欢故事,并且喜欢讲故事、写故事。
俞敏洪:我觉得这还是要有一定天赋。
我小时候也读连环画,那时候我母亲唯一允许我拿钱买的东西就是书店里的书,小时候肯定都是买各种连环画。
但我买回来读了以后,从没产生过要给小朋友讲故事的兴趣或者愿望,所以到今天为止,我读完一本书,再把书中的故事复述出来的能力依然比较差。
但你自己读完你会去扮演角色,这和你的天赋有关系吗?你觉得孩子本身会有天赋吗?家长应该如何观察并培养孩子的天赋或特长呢?凯叔:天赋这两个字在我心目当中还可以用另外两个字来解读,就是热爱,天赋等于热爱。
孩子为什么热爱?其实在绝大多数领域里谈不到天赋,甚至在很多需要天赋的领域里,只有走到山峰最高处的时候,天赋才会带来不一样影响或者结果,大多数从业者是和天赋无关的。
有一本书叫《异类》,这本书里写了一个极其经典的案例,我们认为运动员都很有天赋,尤其是顶级运动员。
拿冰球运动来说,在冰球的世界中,第一强队一定是加拿大队。
后来就有人发现,在加拿大国家精英队中,有50%的人出生在1月、2月和3月,非常集中,为什么?其实就是因为这些人比别人早出生,因为加拿大选拔孩子的分界线是1月1日。
这些小朋友从5、6岁开始接受训练,1月出生的孩子和当年12月出生的孩子在一起训练、一起学习。
我们知道,在很低幼的时候,孩子差半年,他们的骨骼发育、协调能力、肌肉强度都会有很大的差别,于是早出生的这些孩子就收到了更多的掌声,有了更多好的比赛,有了教练的鼓励,于是他们更早地晋级。
时间逐渐拉长,一开始差距只有一点点,随着时间的推移,这个差距就越来越大,最终导致加拿大的精英队里绝大多数都是1月、2月、3月出生的孩子。
某种程度上来看,这并不是因为天赋,而是因为这些孩子热爱。
就像我,我是热爱讲故事吗?不是,我是热爱当我讲故事的时候所得到的尊重和被看见的感受。
这些运动员也是这样,因为在训练的时候,能不断地被正向激励到,于是他们真的表现得越来越有天赋,成绩也会越来越好。
俞敏洪:我部分接受这个解释。
我个人认为,在某种意义上,孩子们在长大的过程中,会或多或少根据他们自己的个性特征显示出一定的倾向性爱好,比如有的人外向一些,有的人运动能力好一些,有的人语言能力好一些,有的人数理逻辑思维好一些,有的人形象思维好一些等等。
比如你,口才语言能力好一些, 这还是和天赋有一定关系。
我的数理逻辑思维能力就很差,我笨吗?我觉得我不笨,我学文科的东西一学就能学进去,而且我记忆能力也不差。
但我一学数学就糊涂,看到物理就像进入了地狱。
也不是说我从小不好学,我小学一年级也学算术、语文,到了初中也学数学、语文。
只要是文科考试,我就能考90分、100分,只要是数学考试,就考50分、60分,确实有天赋这一说。
但你刚才说的有一点道理,在同一个年龄段的人中间,如果某个孩子年龄稍微大一点,或者他提前学的东西多一点,他确实能够显出优势,如果老师和家长根据这个优势加以培养,确实他的成功率会比较高。
比如很多学生,他们在中国的时候,数学就是一个中下水平,如果把他们送去国外上高中,他的数学就变成了第一名,而且从此以后能一直保持第一名。
这个很有意思,原因也很简单,第一,他发现国外的数学不难,现在拿了第一名,当国外数学变难的时候,他已经产生了对自我的期许,这个期许就是,我既然已经保持了很长时间第一名,我绝不能掉到最后去,于是他会在数学上花更多的时间。
这就和你所说的热爱有关系,热爱就是你愿意在这件事情上花时间。
凯叔:而且在花时间的过程中能不断获得正向激励。
俞敏洪:是的,所以我个人认为所谓的天赋,是父母发现孩子确实很喜欢某个方面之后,父母继续培养这方面能力对孩子进行正向激励,这样的互相叠加,会对孩子产生优化效应。
凯叔:对。
为什么热爱这件事很重要?因为我们做任何一件事做到一定程度,都会进入到枯燥的环节,会遇到各种各样的磨难。
但如果我们心里怀着热爱,遇到的所有磨难就会变成游戏关卡一样,而且能体验到解决这些困难之后带来的内啡肽分泌,我们渴望接受这样的检阅,也会花更多时间在这件事上,就会比别人更早达到一万小时训练,变成这个领域的专家,最终我们的天赋在顶点的时候会起到作用,把我们和其他同样努力的人拉开差距。
俞敏洪:父母的正向鼓励特别重要。
你父母有给过你鼓励吗?在你讲故事这件事上?凯叔:他们很愿意做一个倾听者,我到现在都还能找到我很小时候在家里讲故事的录音,那时候很少有家长有意识去给孩子保留这些资料。
我现在听起来就觉得特别有意思,小时候觉得自己讲得可好了,现在听起来那个童真劲儿依然还在。
我现在都记得我那时候讲的故事叫“贪孩子打猎”、“司徒老汉互保”、“81个爸爸”,这些故事都讲过。
“04. 《凯叔·西游记》”俞敏洪:我们小时候会听《孙敬修爷爷讲故事》的节目,你小时候听过吗?凯叔:听过啊。
孙敬修爷爷应该陪了四代中国人。
我那时候听小喇叭,也听孙敬修爷爷讲故事,所以我后来创作《凯叔·西游记》的时候,脑子里永远摆脱不了孙先生的声音,甚至我现在仔细听《凯叔·西游记》第一部前几集的时候,都听出了孙先生的语感。
现在很多爸爸妈妈也会告诉我说,天啊,凯叔,孩子听完《凯叔·西游记》之后,说话都是你的味道!我说你们会担心这个吗?他们说不担心,因为孩子出口成章,说话都是对仗的,我就特别开心。
孙先生之于我,就像现在我之于这些孩子们。
俞敏洪:你现在是中国的故事大王,讲故事影响了成千上万的孩子。
你觉得今天你讲故事的风格,和孙敬修当初讲故事的风格有哪些不同?凯叔:会有很多不同。
孙先生是评书出身,所以他有大量评书方面的语言,当他给孩子们讲故事的时候,目的就是很生动地把《西游记》讲给孩子听。
但我们进入到移动互联网时代后,会发现有了很多工具,很多时候也会想夹带私货呈现在孩子面前,帮助孩子成长,这就会发生很多变化。
举个例子,《凯叔·西游记》的诞生并不是因为我想做一个西游记的内容,而是那时候在平台上跟孩子们聊天,问他们到底想听什么样的故事,孩子们选择了《西游记》。
之前我都是免费讲故事,但我那时候确确实实得养活这么一个小团队、小公司,我就说凯叔讲这个故事能不能收费?家长说可以收费,我们愿意为此付费。
我就开始去创作了,在创作的过程中,我也会不断地和用户沟通,这一集我觉得原著太血腥,那能用什么办法既能跟孩子讲清楚这个故事,又能规避掉血腥的部分等等,这些都是在创作过程中和用户不断沟通、交流,最后产生的一个结果。
俞敏洪:原来是单向的方式,比如孙敬修讲故事是自己讲完了,单方面放给全国人民听,至于大家喜不喜欢,孩子们反馈如何,他是不清楚的。
可能他也会收到孩子们写的信,但肯定不如现在这种快速直接的交互。
凯叔:对,我再举个例子,比如讲《西游记》的时候,我开始写了3000字《石猴出世》讲给我女儿听,发现我完全讲不动,她会不断打断我,问我爸爸这个是什么意思?那个是什么意思?这个是为什么?那个是为什么?我就会把这些问题的答案都写下来,融在情节里讲给孩子听,再到其他幼儿园放录音收集反馈,最终保证至少4岁以上的孩子不会有情节障碍。
而且,还得在故事中带着孩子成长,什么时候加入成语?成语的密度如何增加?怎么解释成语孩子能垫着脚猜到?什么时候加入古诗?古诗的难度如何逐渐叠加?从凯叔嘴里说出的诗,就可以解释意思,甚至讲到诗人,从角色嘴里说出来的诗,就是为了体验意境。
难度越来越高,到第五部的时候,已经在给孩子讲《洛神赋》了,但这么大的孩子已经没问题了,因为他能跟着你走上来。
所以,和孙先生讲故事相比,《凯叔·西游记》就比较重,不但是为了讲《西游记》的故事,而且还有一个私心,想通过这个故事达到中国传统文化常识普及和积淀的作用。
所以,好多孩子和爸爸妈妈会发现,听完《凯叔·西游记》以后,孩子的表达、语言的积累、词汇量的积累会有很大的不一样。
俞敏洪:很多年前,你录完《凯叔·西游记》的时候,新东方跟你进行了一轮投资。
凯叔:没错,俞老师在我的创业路上不只是股东,还是导师,我在创业的路上遇到各个方面的难题,经常找俞老师求教。
《凯叔·西游记》我写了整整三年,其实这个小公司一开始能活着,前三年就靠着《凯叔·西游记》和俞老师的帮忙。
《凯叔·西游记》不只是在讲《西游记》的故事,它还为孩子们对中国传统文化常识的积淀打了一个基础。
从石猴出世一直讲到灵山,到师徒四人修得正果,有一个非常大的特点,就是每一集都会比上一集的难度增加那么一点点,这一点点可能体现在成语上、表达上、诗词上,或者是和孩子探讨的话题上等等。
在创作的过程中,我也会把我一些人生阅历或者感悟写在里面,比如小雷音寺那一集,我把《论语》四子侍坐的场景放在了故事里,师徒四人有一番对话,人生追求的到底是什么?是追求大欢喜那个大目标吗?是不是一定要放弃身边的小快活?等等。
所以,既讲的是原汁原味的《西游记》故事,又以《西游记》作为平台跟孩子聊了很多有关成长的话题。
《西游记》对于我来说,孙悟空石猴出世、从石头缝里蹦出来的一刹那,特别像孩子从娘胎里出来,那时候孩子分不出你、我、自己和这个世界的关系,孙悟空也是这样,生下来就是一个妖怪,也做过吃人的事情等等。
可是他慢慢知道,原来上面还有天庭,天庭里有天条,这叫规则,我要不要遵守这些规则?什么样的规则我可以遵守?什么样的规则我要尝试打破,施展自己的天性?这才有了大闹天宫。
大闹天宫之后,他知道了什么样的规则绝对不能冲破,否则就要为此承担责任,于是规则就建立在他的信仰当中了。
再往后就是开始找我为什么活着?于是有了唐僧,有了西行的方向。
在西行的过程中,他也经常徘徊、倒反,但是仍然在一步一步地成长,最后修得正果。
所以我觉得,为什么四大名著系列里,我建议孩子先听《凯叔·西游记》,因为先建立孩子和世界的关系,这是最为重要的。
《凯叔·西游记》有一句话,叫“听《凯叔·西游记》,做自己的取经人”,看别人取经是另一回事。
俞敏洪:《凯叔·西游记》所有的故事都是你亲自动笔改写的,原版《西游记》中一些打打杀杀的场景没有了,你又加入了很多做人的道理。
这套书差不多有四十多万字,比原有的《西游记》厚很多。
当时你为什么要亲自动笔写?写这个东西按理说会很耗费时间和精力,你是把它当作一个超级精品在打造吗?凯叔:嗯,《凯叔·西游记》开了一个头,是作为这家公司创始人花了整整三年多时间打磨出来的一个东西,后来我们几乎所有的作品都是用这样的方式创作的,把自己逼向极致。
当时为什么这么做呢?既有一些使命感,也有一些现实因素。
首先,现实因素。
之前讲的所有故事都是绘本故事,都是免费的,我跟出版社谈的是可以有播出权,但没有收费权,我怎么才能靠内容获得收入养活这家公司?我又不愿意做广告,唯有做自己版权的东西,这是客观现实,我必须走出这一步——原创。
另外,孩子喜欢《西游记》,《西游记》毕竟是中国第一大IP,我当时听了市场上各个版本的《西游记》,我觉得最好的仍然是很多年前孙先生讲的那一版,那我们是否能结合这个时代去创造一部有这个时代特点的《西游记》?如果我们看原著,《西游记》就说了三句话:第一,我灭了你,第二,你灭了我,第三,我找人灭了你。
我们小时候给孩子呈现出来的故事永远是二元论,非善即恶,非此即彼,非对即错。
但我们都知道,解决问题一定不是两个极端,一定总在找第三种解决方案。
那现在这样为人处事的价值观,我们是不是可以通过老故事呈现给孩子?我觉得可以,我做了很多这样的尝试,在《凯叔·西游记》里我认为是成功的。
比如真假美猴王,在原来的故事里是,六耳猕猴被一棒子打死了,非善即恶,非真即假。
我们给孩子讲的同样还是这个故事,但最终教孩子如何接纳自我。
故事的讲法不一样,传递的精神也不一样。
俞敏洪:几岁开始听合适?凯叔:4岁以上完全没有问题,3岁稍微有点垫脚尖儿。
而且听完以后会发现孩子语言能力各方面都会有很大的变化,然后再进入《凯叔·三国演义》就会非常顺。
“05. 《凯叔·三国演义》”俞敏洪:除了《凯叔·西游记》以外,你现在已经出版的两部名著,一个是《凯叔·三国演义》,一个是《凯叔·水浒传》,你建议家长先听哪一部?凯叔:听完《凯叔·西游记》以后,听《凯叔·三国演义》,我是按照这个顺序打造的,因为我脑子里一直有一个成长的阶梯。
《凯叔·西游记》的成长阶梯非常细,到了《凯叔·三国演义》,除了和孩子沟通智慧、给孩子讲里面的人物关系和历史典故之外,最重要的是什么?我认为最重要的是告诉孩子,这个世界其实是不完美的。
这个世界里所有角色都是帝王将相、英雄豪杰,但没有一个人的人生是完美的。
所以给孩子讲《三国》和《水浒》不一样,《三国》累心,《水浒》累体力,尤其《三国》后半部,我经常哭倒在录音棚里。
每一个大英雄都有自己内心的缺失,当孩子听完这些英雄人物的不完美的时候,他对自己人生的期许也会越来越冷静。
所以《凯叔·西游记》给孩子讲的是你和自己的关系,《凯叔·三国演义》逐渐帮孩子描摹自己和这个世界的关系,以及孩子对这个世界的期许。
俞敏洪:《凯叔·三国演义》加起来有16本,比原版《三国演义》厚了两倍,把英雄人物们的故事娓娓道来给孩子们,而且以故事的方式展示了人物的性格,还把故事中少儿不宜的地方进行了简化处理。
凯叔:《凯叔·三国演义》很厚,但孩子也不会有太大压力,为了保护孩子的眼睛,我们设置的字间距和成人看的不一样,所以大家会感觉厚。
里面的插图也做得非常好,是田宇花了两年多时间一幅一幅图画出来的。
俞敏洪:这套书是不是孩子三四年级以后再读才比较好?凯叔:这就是听的魅力,如果是要有能力独立阅读这套书,绝大多数的是三四年级的孩子,但用听的方式会大大地降低难度,5岁左右的孩子就可以听。
俞敏洪:我觉得成年人也可以读,我读起来津津有味,因为简单风趣明了。
原著读起来感觉权谋的东西太多了,又是半古文、半文言的,对于孩子来说读起来肯定很难,而且中间很多错综复杂的事情孩子也不一定能懂。
但你把《三国演义》的故事简化了,不是简化故事,而是让孩子读起来更有味道、更趣味化。
成年人读起来也是一种消遣,现在成年人的人生压力比较大,读这样儿童化的中国文学名著,对我们的心灵是一种放松。
凯叔:听《凯叔·三国演义》的时候,很多爸爸妈妈会发现,自己会开始完全投入地跟孩子一起听,他不觉得是在陪孩子听。
四大名著有一个特别奇妙的特点,就是不但孩子听,大人也会在这里面体验到不一样的乐趣,有时候爷爷奶奶拿着我们的故事玩偶都进到卫生间不出来。
而且大人感受到的东西可能和孩子感受到的东西完全不一样,有很多家长也说自己喜欢听。
我这段时间在重听《凯叔·三国演义》,和我的女儿一起重听,有些段落我觉得那时候可能没有表达出现在想表达的东西,就又会重新录音,在这个过程当中自己也挺过瘾的。
俞敏洪:《凯叔·三国演义》是团队一起做的吧?凯叔:对,从《凯叔·三国演义》开始就是我们团队一起做的,我参与创作。
俞敏洪:但他们写出来的故事你每天都会看一看,因为你也要朗读。
凯叔:对,我们在研发的时候首先要定调子,《三国演义》的主编,当时《凯叔·三国演义》一上线就爆了,孩子们都特别喜欢。
我们在复盘的时候,他就打开自己的笔记本电脑,第一集《桃园三结义》,就这一集一共有二十几个文件夹,每一个文件夹里又有七、八篇不等的稿子,每一篇都是微调,再起一个新文件夹就是彻底推翻重写。
光开头他就写了二十多种,还是蛮不容易的。
“06. 从自卑到自信的建立”俞敏洪:你大学学的是什么专业?你毕业以后第一份工作是配音,然后到广播电台做节目、读故事,后来又到中央电视台。
这和你大学学的专业有关吗?后来为什么会从配音进入到别的领域?凯叔:我是广播学院播音系,就是现在的中国传媒大学播音系本科生。
但我考播音系不是为了当主持人,我很早就给自己定了一个目标,我上初中的时候就说,我要成为一个配音演员。
那时候上译厂的译制片还出磁带、录音带,我攒了大量上译厂的录音带,那时候我最喜欢毕克、邱岳峰,我会去播放,去模仿。
但中国当时没有一个大学专业教配音,我听说播音系会上配音课,所以就去考广播学院的播音系。
当时考了两年,第一年落榜了,第二年才考上。
所以,我上学的时候,目标也特别清晰,就是要当配音演员。
如果我有一个优势,那就是我很早就给自己建立了一个极其清晰的目标。
绝大多数同学进入学校后,对于未来做什么,跟着分配走?做主持人?做哪方面的主持人?都是不确定的,而我很早就确定了。
所以我在大一、大二所做的所有努力,就是为了进北京的配音圈,我大二的时候就成了一个配音演员。
俞敏洪:你什么时候开始意识到自己的声音比较有特点?而且你声音的表达能力和表演能力非常丰富,你在广播大学播音系的时候有和别的同学进行对照,然后对自己产生一种自信吗?凯叔:我第一次知道自己声音好听是我上初中的时候,那时候我是校广播站播音员,有一天我正在播通知,突然就听到门外“咚咚咚”的脚步声,门“哗”的一下就推开了,校长进来了。
校长说,刚才是谁?我说是我。
他说不对,刚才是个专业的播音员。
那一瞬间,我觉得我的声音可能是专业的。
考上广播学院后,我一开始比较自卑,因为我考了两年才考上。
我确实学习成绩不好,上的是职业高中,没上过高中,那时候我就白天在职业高中上学,晚上去北京的名校上考后补习班,四中、八中、二中这些复读班我都上过。
第一年没考上,第二年才考上,所以进学校以后我很自卑。
那时候我看所有的同学都比我强,长的也比我帅,大家朗诵的时候,因为自己也没有分辨能力,觉得大家都好,只有自己很逊。
转折

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