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本期小编将带大家了解宾夕法尼亚大学的设计课题，我们一起看看宾大学生的设计课是什么样子的吧！PennDesign宾大设计课 设计课题 1、Museum As Site: Critique, Intervention and Production（建筑系）· 课程介绍：在这门课程中，要求学生们将博物馆当做是一个具有批判性的、创造性的以及生产性的场地。
博物馆作为一个文化机构和展示性的建筑，将会为人们提供很多与文化、生产与创新等领域相关的信息与机会，学生可以充分的利用这一点。
课程讲师：Andrea Hornick在本课程中，学生们会参观很多宾大所在地费城的许多博物馆和展览，对参观过程进行分析，对分析结果进行讨论，然后对个人或团体的设计项目进行基于讨论结果的干预。
小组讨论将会贯穿于课程的始末，展窗设计、博物馆设计、策展过程、作品制作，作品从制作到装置和展示，以及对作品的保存、安置、博物馆教育、作品展览的运送和花费等问题的关注，将会在课程现场和课程研讨会上进行讨论。
关于这一设计主题的开放式讨论将会成为学生们最终设计作品以及在线作品展览时工作的一部分，都将计入最终课程总结与评分的选项和参考内容。
实践教授：Cecil Balmond· 评图现场： 2、Studio：Puerto Rico Resilience Plan（城规系）· 课程介绍：该课程是宾大设计学院城市和区域规划系的一个跨学科studio课，由9名宾大城规系学生作为实践主体，8名景观设计师为辅助，对波多黎各三个地点（San Jose Lagoon和Caño Martín Peña地区；Utuado山区；波多黎各岛中部地区）进行了实地考察与研究。
课程实践教授：David Gerard在飓风Irma和Maria造成毁灭性影响之后，波多黎各受到美国大陆媒体越来越多的关注，与此同时，联邦政府也有针对性地为灾后重建提供资金。
虽然这些自然灾害对整个波多黎各造成了强烈的冲击，但这些事件也揭示了更深层次的挑战，包括波多黎各与美国政府的关系、长期撤资、人口减少以及持续易受环境威胁等问题。
助理教授：Allison Lassiter为解决当地城市与景观的重建工作，宾大开设了这一studio课程。
在实地考察中，学生们采用了系统的研究方法，以每个重点领域的独特特性为基础，同时解决环境脆弱性、经济挑战和社区利益等问题。
每个地区都是根据其具体情况而选择研究方案，帮助波多黎各实现灾后重建。
学生们在波多黎各考察· 评图现场： 3、MLA Studio II（景观系）· 课程介绍：该studio课程是一个基础设计工作室，探索场地、绘图、模型与景观建筑项目制作之间的关系。
工作室场地通常位于北费城特拉华河沿岸的空地或废弃土地上。
这些场地的规模相当大，并且存在一系列复杂的问题，包括建筑碎片化、人烟稀少和污染等问题。
在该studio中，学生们通过一个公园的设计，测试和细化项目概念、可视化模式和项目形成(组织和材料)之间的关系。
作为一门场地作业的课堂类型，学生们会尝试在二维和三维情境下使用各种方法和材料完成组织和形式上的设计工作。
授课教授：Valerio Morabito博士在课程的前半部分，学生们将探讨生成多个场景、序列进展(某种转换)和迭代(另一种转换)的成像技术。
通过各种嫁接技术，使用与最终的图纸和模型类似的结构，对未来可能出现的组织和场地用途进行想像。
这些研究结合了从照片和草图到测量图和图表的现场解释和评析。
工作室的目标是开发一个明智的和富有想象力的对场地的回应，以便在场地，它的边缘地区和更大的社区或区域之间创建新的关系。
· 评图现场：本文小编为大家挑选了宾大建筑系、城规系和景观系三个比较有特色的设计课进行了介绍，让大家提前感受一下宾大的设计课是种什么氛围以及课程是如何进行的。
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