建筑设计案例方案策划(建筑设计案例分析手绘排版)

关于该地点是否适合建造小学存在很大争议。
一方面，该地块位于某大型文旅地产项目的地块边缘;另一方面，场地的高度差高达35米。
许多人，尤其是教育部门的人，认为该地点不合适，因为7-12岁的学龄儿童上学会带来不便和安全风险。
然而，设计师们相信这是一个设计一所独特学校的机会。
这座山就像一把双刃剑。
好的设计可以吸收其负面影响并突出其积极价值。
因此，设计师对这个问题的解决方案完全是关于“山”。
希望建立一个有前途、交通便利、方便的山区校园。
该地块从东到西高，在中心低。
在整个设计中，主要教学区在东山坡上;体育馆、游泳馆、员工宿舍、食堂合二为一，位于西山坡;运动场位于中部低洼地，有适当的土壤填充基础和泄洪沟渠;在地块的北部区域建造了一条走廊，以连接项目的东部和西部。
根据自然地形，校园分为两部分。
它自然地在遗址中心形成了一个绿色的山谷。
从道路方向看，校园建筑不会因为绿谷而挡住太多山景。
在意大利，西班牙和其他地方，村庄有时“明显”分布在山顶上。
然而，中国的村庄大多“隐藏”在山脚下或山腰上。
在这个项目中，设计师尽量降低四栋教学楼的高度，使其与等高线相同，沿山体放射状布局。
教学楼之间，有阶梯式花园平台，沿着山脚蔓延。
在阶梯式平台下，每层楼都布置了许多辅助功能，如走廊、教师办公室和厕所。
这些房间都有面向走廊的开放式窗户，一侧有额外的天井窗户，以满足防潮、通风和采光的需求。
主教学楼呈放射状面向道路和运动场。
它创造了一个欣赏山景的视觉走廊。
人们在校园内或穿过城市道路时，可以从各个角度透过建筑物看到山脉。
即使在所有校园建筑竣工后，人们也可以欣赏山景。
一般认为，平行于山地等高线的建筑物布局可以节省土方工程的成本。
但是，这种设计会使每栋建筑位于不同的立面上，导致建筑物内外的立面变化很大。
这可能会给上学的学童带来不便和风险。
当建造垂直于山等高线的教学楼时，让每栋建筑的一端位于山脚下。
因此，每栋楼一楼的高度基本相同。
孩子们使用山脚下的一楼走廊上学，到达教学楼后再使用楼梯。
这样，学校就像建在平原上的学校一样方便和安全，因为孩子们可以避免爬山。
闲暇之余，不同楼层的孩子们可以去附近的阶梯式花园玩耍，享受广阔的空间，这在平坦的校园里是没有的。
当将建筑物与山脉一起设计时，建筑物的体积变得敏感。
大体积建筑可以使山显得渺小，小体积建筑可以强调山的存在。
对于岭南校园来说，建筑体积小不方便应用，因为建筑物之间的日常接触需要下楼、上楼、从室外走。
既不方便，也不符合全天候舒适的要求。
设计师需要使用设计策略来分解建筑的体积。
通过在建筑物之间撤退走廊并将它们隐藏在阶梯式平台下，使每栋教学楼“独立”。
安排走廊式教学楼的布局，使两栋建筑像一栋建筑一样组合。
通过在主广场和主要建筑群之间插入两个小体量，图书馆和组合教室来创造秩序的差异感。
大量的建筑在视觉上分解分散，在山脚下形成一个分散的建筑群。
项目设计了一个遮阳罩，并将空调室外机集成在建筑物教室一侧的立面上。
坚固的墙壁上升并卷曲成山墙屋顶，然后落到建筑物的另一侧并断开连接。
半包裹的立面自然过渡到开放式走廊。
卷曲的坡屋顶，意思是“山间房屋”，隐约更接近某些中国符号的记忆，同时避免了西方尖山墙的印象。
“山间别墅”不仅在山林中寻找和谐，更是寻求与大型文旅项目整体氛围的对话。
他们应该创造一个独特的校园记忆，充满孩子的兴趣和意象。
山间房屋的屋顶为顶层带来了不寻常的体验。
屋顶的一端被打开，以创建一个小型共享空间。
它就像一座山的视框。
一系列的走廊空间让建筑和天然林相互渗透，包括山谷中的绿色走廊、欣赏山峰风光的视觉走廊、山脚下的人行走廊、建筑物的阳台、坡顶下的观光走廊。
通过这种方式，创造了一种空间的有序性和复杂性。
教学楼之间的走廊在山周围呈锯齿形排列。
乍一看，它避免了单调。
每层楼的走廊位于不同的位置。
他们可以直接带领孩子们到相邻的绿色平台。
由于空间布置多样，在每层楼行走的感觉都不一样。
校园不大，但感觉很大，这正是设计想要达到的空间意识。
没有建筑师，古村落往往与环境高度和谐。
主要是因为自发建设通常遵循理性和经济规律，如避害、顺势而为、使用当地材料等。
在这个项目中，我们的策略是在适应场地的同时解决问题，从而创造与环境共存的“一组山间房屋”。
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