河北省石家庄市教师招聘考试笔试考什么(石家庄教师招聘题型)

石家庄教师招聘考试资料_中小学教师编考试笔试面试技巧_石家庄中公教育网练习题21.下面观点不符合建构主义思潮的是（ ）。
A.教学活动必须建立在学生已有知识经验的基础上B.学习的过程是学生自我建构、自我生成的过程C.教学的最终目的是发展学生的情感和健全的人格D.强调学习的主动性、社会性和情境性22.目前教育领域最常用的教育目标分类系统是（ ）。
A.加涅的学习结果分类 B.布卢姆的教育目标分类C.加涅的层次累计观点 D.奥苏伯尔的知识分类系统23.小明得知自己期末成绩第一名，内心欣喜若狂，这体现的情绪状态是（ ）。
A.激情 B.热情 C.应激 D.心境24.意义学习的核心是（ ）。
A.概念学习 B.符号学习 C.命题学习 D.表征学习25.有些人少年早慧，有些人大器晚成，这是（ ）。
A.能力类型的差异 B.能力水平的差异C.能力表现早晚的差异 D.能力结构的差异26.“榜样学习”教育效应的心理学理论基础是（ ）。
A.强化说 B.认知失调论 C.从众说 D.观察学习理论27.行为主义创立的标志是 1914 年美国心理学家（ ）出版了《行为：比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人。
A.罗杰斯 B.华生 C.弗洛伊德 D.马斯洛28.认为遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆排除在外，因为它们可怕、痛苦或者有损形象，这个观点体现了遗忘的（ ）。
A.消逝说 B.干扰说 C.压抑说 D.提取失败说29.全面地辩证地思考问题，防止思维的片面性，这是指思维的（ ）。
A.灵活性 B.广阔性 C.敏捷性 D.独立性30.“一题多解”注重培养学生的（ ）。
A.形象思维 B.发散思维 C.聚合思维 D.抽象思维31.学生们正在上课，有一名迟到的学生推门进来，其他同学转头看门口，这一现象体现了（ ）现象。
A.无意注意 B.有意注意 C.随意注意 D.注意的分配32.室内的家具在不同灯光的照射下，颜色保持相对不变，这体现了（ ）。
A.形状恒常性 B.大小恒常性 C.颜色恒常性 D.明度恒常性33.下列不属于非智力因素的是（ ）。
A.动机 B.兴趣 C.情感 D.观察力34.“熟能生巧”“业精于勤”体现了桑代克的尝试—错误学习基本规律中的（ ）。
A.准备律 B.练习律 C.效果律 D.反射律35.罗森塔尔效应强调了对学生发展起作用的因素是（ ）。
A.教师的能力 B.教师的知识 C.教师的人格 D.教师的期望36.当教师不顺心时，把火发到学生身上，这种“找替罪羊的做法”用到的心理防卫机制是（ ）。
A.转移 B.升华 C.退行 D.幽默37.古人云“入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭。
”这种心理现象是（ ）。
A.感觉后像 B.感觉适应 C.感觉对比 D.感觉相互作用38.下列学习策略中，计划安排每天的自习时间表属于（ ）。
A.组织策略 B.认知策略C.精细加工策略 D.资源管理策略39.识记过的材料既不能回忆，也不能再认，或者发生了错误的回忆或再认的现象称之为（ ）。
A.遗忘 B.幻觉 C.无意识 D.错觉40.由于家庭环境的原因，造成赵某胆小、孤僻，在班里也不爱跟其他同学交往，做什么事都喜欢独来独往，根据赵某的情况，他的气质类型属于（ ）。
A.抑郁质 B.胆汁质 C.粘液质 D.多血质41.在解决问题的基本策略中，学生在解题时，首先列出需要经过的所有步骤的方法属于（ ）启发式方法。
A.生成—检验 B.手段—目的分析C.逆向思维 D.顺向思维答案21.【答案】C。
解析：C 选项是人本主义的观点。
22.【答案】B。
解析：布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域，是目前最常用的教育目标分类系统。
23.【答案】A。
解析：情绪状态有心境、激情、应激。
激情是一种猛烈、迅疾和短暂的情绪，类似于平时说的激动。
激情是由某个事件或原因引起的当场发作，情绪表现猛烈，但持续的时间不长，并且牵涉的面不广。
题干中欣喜若狂，猛烈、短暂，即激情。
24.【答案】A。
解析：概念学习在意义学习中既以代表学习为前提，又为命题学习奠定基础，所以它是意义学习的核心。
25.【答案】C。
解析：能力早晚的差异主要体现在能力早期的显露和大器晚成两个方面。
26.【答案】D。
解析：所谓观察学习，又称替代学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应，而在这一过程中，学习者作为观察者并没有外显的操作。
观察学习是人类学习的另一重要