【聚焦】陈春华：数字时代，你能分清数据、信息、知识的概念吗？

（注：本文由GIS界主编、南方数码董事长杨振鹏（笔名：南人）推荐，华南理工大学MBA期间陈春华老师为其毕业论文导师.希望这篇文章对大家有所帮助。）

问自己一个问题

你真的有知识吗？

在现实中，我们看到四种情况值得关注：

第一种情况，是分别心还是明辨力？

我们经常听到人们说“喜欢这样，不喜欢这样”。这是歧视，不是你的辨别力。有明辨力的人不会简单的说好恶，因为当你真正辨别出价值的时候，你就会战胜自己。如果你没有这个辨识力，你就会有分别心，你可能做的太多了，但辨识度不够。

第二种情况是自我局限还是认知不足？

“我做不到。” 很多同学问我为什么每天晚上能写3000字，很难。我告诉他：你开始每天晚上写3个字，30个字，慢慢的你会写到300个字，3000个字。不是会写，而是对自我局限和认知没有认真的认识，不明白造成这种情况的真正原因是什么。

第三种情况，是世界瞬息万变，还是你没变？

熟悉我的都知道，在微博时代，我并没有参加太多的活动，后来发现再不动，就会被淘汰。于是在微信时代，我开始行动了。想要知识付费，我就抓紧时间了。主要的原因不是我能不能用或者这个世界变化快还是慢，而是我自己的变化再变化，快的还是慢的。.

第四种情况是惯性所致，还是无可奈何？

大多数人认为我们很难应对信息融合和事物不断迭代的时代。其实，是你的惰性让你应付不来。我不是那种特别喜欢用视频跟大家交流的人，除非是在上课，但是我喜欢。有人问我，什么是专业化？当你不断地与你的惰性、你的习惯作斗争时，你可以成为一个非常专业的人。

你可能会有更多其他的角度和冲突来谈论拥有知识的困难。这四点是我面临的困难。为什么他们会成为困难？我认为这与一个中心问题有关：你有知识吗？

如果你有知识，你就有辨识力，没有更多的歧视。知道自我的界限是可以被打破的数字化时代，任何改变都是机会，更重要的是，知道所有的经验都被带走后，你会看到一个更美好的世界，这就是我找到的解决办法。

厘清概念：数据、信息、知识

如果我们要解决这个问题，我们需要真正知道，我们拥有的知识是什么？必须明确区分数据、信息和知识这三个概念。在大数据和信息化时代，我们更容易混淆这三个概念。我去过很多公司，很多人说我们有大数据，我们要做数字化转型，我们要做数据公司。我觉得这些原则都可以，但我总是问，你要用数据做什么？他们很难回答。

1. 数据——数据是原始的数字和事实。我们很容易混淆，因为我们不知道知识的界限。数据的定义是未经处理的信息和知识，可以从不同的角度使用数据。我曾经去过山东的一个县级市，领导告诉我，它的GDP水平在中国县级市中是最高的。我问他，总人口是多少？他不说话了，他应该是全国人口最多的县级市。换句话说，人均GDP在全国县级市中并没有那么靠前，GDP总量最大也没有意义。

第二天去了另一个城市，领导告诉我，他们的人均GDP是二线城市中最高的。我问总人口是多少？他说40万，我说GDP总量肯定不高。如果不对数据进行处理，这些数据将不会帮助我们做出任何决定。如果我们使用这些数据做出决定，我们会伤害自己。我们必须上升到一个新的水平：信息。

2. 信息——处理过的数据。我去一个公司，他们说他们是行业第一，我就问他当第一多久了？他说是12年，我继续说，你长大了吗？他说，过去五年没有增长。我说，你定义有什么用？为什么要从数据过渡到信息？没有经过处理的数据，就无法做出价值判断。加工后的信息能否用于价值判断？还没有。还有一步。这一步是知识。

3. 知识——经过验证的信息。知识是在信息被处理然后被识别之后产生的。我了解了一个城市的GDP之后，还需要了解它的产业结构，才能对整个经济做出价值判断。最后，我对这座城市有了了解，可以帮助这座城市做出选择。

无论你是否有知识，你都需要做三件事：找到真正的来源，加工加工它，识别它。只有经过这个过程，你才能讨论，才能有知识。

一定要有你的个人信息

对于这个年龄段的人来说，最大的挑战是如何有效区分信息和知识。有效区分信息和知识的关键：一定要拥有自己的个人信息。而这些信息与事实、程序、概念、解释、思想、观察和判断有关。

很多时候，我和人交流的时候，总是把别人的东西套用成自己的理解。事实上，他们并没有真正掌握知识。没有内化的个人信息，就没有掌握知识的前提。

一个人要有真正的知识并不容易。通过技术和互联网，可以掌握很多数据和比数据少的信息，但如果你不内化和处理个人信息，我会认为你是一个知识特别匮乏的人。在知识时代，我们反而缺乏知识，这很可怕。

更高层次的知识是一个聪明的人

我想给大家一个概念：知识流链。如何把数据处理成信息，然后加上自己的认知和判断，转化为行动，得到反馈，最后形成智慧。

可以使用此图查看数据、信息和知识之间的关系。你在客观世界中得到的数据，只要你愿意，你可以努力把它加工成信息，通过你的加工进入你的大脑，进而成为个性化的一部分，属于你的，可以指导你的生活通过正式的组合行为，你将成为一个聪明的个体。

看一个案例：2006年12月26日上午，10岁的英国女孩蒂莉·史密斯正在普吉岛的海滩上散步，“突然看到海水开始冒泡，泡沫像水一样滋滋作响”煎锅。，水正在涌入，但没有退去，”她立即认出这是即将发生海啸的迹象，并警告人们，在泰国的海滩上救了大约 100 人。

蒂莉史密斯是一个有知识的人。她这种识别海啸临近并发出警报的行为，很好地诠释了人类个体的智慧。这可以成为对“拥有知识”的完整理解。

知行合一，重游山水

给大家介绍一个人和一本书：怀特海的《教育的目的》。他有一个观点对我影响很深，那就是智力发展三阶段论。一个人的智力发展必须经历三个阶段。：浪漫阶段、精确阶段和综合应用阶段。

智力发展的浪漫阶段：不经分析，仅靠想象，凭直觉获得对世界的知识。

智力发展的准确阶段：长大后要准确，所有接收到的信息都必须能够处理。这时，重点是对信息的分析和正确解读。

智力开发综合应用阶段：你通过前面的学习学到了知识，但还没有完成自身智力的开发，需要能够综合应用前两个阶段，然后再回到第一个阶段，即对事物的认识。浪漫认知阶段。

也就是说：一是山不是山，水不是水；其次，山是山，水是水。最后数字化时代，山不是山，水不是水。

真正拥有“知识”：理解、消化、实践验证后，才有价值。什么都明白消化了，然后去运用，经过实践验证，综合运用，才有价值。如果您拥有的所有数据和信息都无法使用并且无法进行价值测试，那么您就不知道了。

正如王阳明所说：“知之为知之，不知为不知”。正如《论语·论语》中所说：“圣人先明，先知后能。”知行合一，真正考验你的知识。返回搜狐查看更多